DADOS DE IDENTIFICA\u00c7\u00c3O<\/b><\/p>\n
Local: CESEP e E.E.F.Calisto Eul\u00e1lio Letti<\/p>\n
Cidade: Taquara<\/p>\n
Tipo de est\u00e1gio: B\u00e1sico II<\/p>\n
Estagi\u00e1rio em 2010\/II: La\u00eds Duarte (laiss_du@yahoo.com.br)<\/p>\n
Equipe: Professora La\u00edssa Eschiletti Prati e Diretora da Escola, Indira C\u00e9sar.<\/p>\n
Psic\u00f3logo Respons\u00e1vel: La\u00edssa Eschiletti Prati<\/p>\n
Carga Hor\u00e1ria: 4 horas semanais.<\/p>\n
Possui reuni\u00f5es de Equipe: Sim, uma vez por semana no hor\u00e1rio das 9 \u00e1s 12 horas (CESEP).<\/p>\n
Possui semin\u00e1rios: N\u00e3o.<\/p>\n
<\/p>\n
APRESENTA\u00c7\u00c3O DO LOCAL<\/b><\/p>\n
O CESEP \u00e9 o Centro de servi\u00e7os de psicologia da FACCAT que disponibiliza aos alunos do curso de psicologia oportunidades de est\u00e1gios curriculares. No semestre II\/2010, o\u00a0CESEP optou por oferecer ao aluno estagi\u00e1rio \u00eanfase em diversas \u00e1reas da Psicologia como Psicodiagn\u00f3stico, Psicologia do trabalho e Comunit\u00e1ria que foi a \u00eanfase que escolhi para estagiar. O CESEP \u00e9 composto por professores que al\u00e9m de prestarem atendimento ao p\u00fablico tamb\u00e9m supervisionam os alunos, sendo assim respons\u00e1veis pelos estagi\u00e1rios. A popula\u00e7\u00e3o atendida no local \u00e9 a popula\u00e7\u00e3o carente com pouca renda que n\u00e3o tem condi\u00e7\u00f5es de pagar um servi\u00e7o particular. No caso da \u00eanfase em comunit\u00e1ria, n\u00f3s estagi\u00e1rios do CESEP atuamos nos inserindo em alguma comunidade onde h\u00e1 uma certa demanda, agindo e ajudando nos problemas trazidos por esta comunidade. A comunidade escolhida para estagiar \u00e9 uma escola situada num bairro carente de Taquara e o p\u00fablico escolhido \u00e9 uma turma da educa\u00e7\u00e3o infantil na faixa et\u00e1ria dos 5-6 anos onde o plano de interven\u00e7\u00e3o \u00e9 trabalhar desde cedo quest\u00f5es gerais de preven\u00e7\u00e3o relacionado \u00e1 viol\u00eancia abordando v\u00e1rios aspectos como respeito ao pr\u00f3ximo, cuidados, entre outros. As atividades que j\u00e1 foram realizadas com a turma foram no primeiro encontro um desenho da fam\u00edlia, que foi pedido para eles desenharem para assim poder conhec\u00ea-los e saber que demanda eles trariam. Como em todos os desenhos apareceu um c\u00e3o de estima\u00e7\u00e3o, resolveu-se trabalhar ent\u00e3o algo de preven\u00e7\u00e3o relacionado aos c\u00e3es pedindo no segundo encontro para eles montarem com sucata um c\u00e3o e levarem para casa. Assim no pr\u00f3ximo encontro houve um relato de como foi essa experi\u00eancia de cuidar e conversar sobre cuidados como n\u00e3o mal tratar. J\u00e1 no terceiro encontrou ap\u00f3s relato de experi\u00eancia dos cuidados com o c\u00e3o, a atividade feita foi de cada um desenhar com giz no ch\u00e3o do p\u00e1tio da escola seu cachorro e assim cada um contar como cuida de seu c\u00e3o, o que se deve ou n\u00e3o fazer e respondendo perguntas que eles traziam sobre cuidados. No pr\u00f3ximo encontro a id\u00e9ia \u00e9 ent\u00e3o continuar trabalhando com o tema c\u00e3o e fazer m\u00e1scaras deste para eles usarem e se comportarem como c\u00e3o dando volta pela escola para ser discutido depois como eles se sentiram como c\u00e3es e o que gostaram ou n\u00e3o, levantando algumas perguntas sobre cuidados, de acordo com o que eles relatarem da experi\u00eancia. Na abordagem comunit\u00e1ria n\u00e3o h\u00e1 um plano de interven\u00e7\u00e3o que seja fixo, est\u00e1 sempre em mudan\u00e7a de acordo com a demanda. Por\u00e9m o objetivo, o foco \u00e9 continuar trabalhando as quest\u00f5es de preven\u00e7\u00e3o com a turma e as atividades ser\u00e3o realizadas de acordo com os resultados trazidos por eles. Atrav\u00e9s deste est\u00e1gio pude conhecer na pr\u00e1tica como \u00e9 a inser\u00e7\u00e3o do psic\u00f3logo na comunidade, como \u00e9 a recep\u00e7\u00e3o nesta e os desafios que nela apresentam al\u00e9m de ser um ambiente onde se tem a oportunidade de vivenciar a realidade da comunidade conhecendo aspectos n\u00e3o t\u00e3o evidentes na cl\u00ednica. O aluno tem essa oportunidade de ver a realidade com seus pr\u00f3prios olhos assim sendo mais f\u00e1cil de entender o que naquele local se sente, se vive, se necessita, se presencia para um melhor entendimento da demanda. Com essa \u00eanfase aprendi como me inserir na comunidade, e como se trabalha com a escuta da demanda desta se colocando no lugar e respeitando diferen\u00e7as. Com a supervis\u00e3o semanal no CESEP o conhecimento fica mais rico e o aluno tem uma grande base de aprendizado atrav\u00e9s da troca de id\u00e9ias e acompanhamento do supervisor podendo ser discutido o ponto de vista, tendo sua opini\u00e3o sempre sendo respeitada fornecendo assim uma troca positiva de aprendizado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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