As atividades de campo, realizadas pelos acad\u00eamicos nos locais de est\u00e1gio previstas para o Est\u00e1gio B\u00e1sico em Observa\u00e7\u00e3o de Fen\u00f4menos Psicol\u00f3gicos (EB-a),<\/b> cujo foco reside na observa\u00e7\u00e3o direta de situa\u00e7\u00f5es nas quais o psic\u00f3logo possa intervir, devem contemplar, ao menos, uma das seguintes possibilidades:<\/p>\n
a) pesquisa cient\u00edfica;<\/p>\n
b) observa\u00e7\u00e3o em situa\u00e7\u00e3o natural;<\/p>\n
c) observa\u00e7\u00e3o de atividades profissionais.<\/p>\n
<\/p>\n
No Est\u00e1gio B\u00e1sico em Psicologia Social e da Sa\u00fade (EB-b)<\/b> e no Est\u00e1gio B\u00e1sico em<\/b> Psicologia Organizacional e do Trabalho (EB-c), <\/b>por sua vez, est\u00e1 prevista, al\u00e9m das atividades de observa\u00e7\u00e3o, a realiza\u00e7\u00e3o de uma interven\u00e7\u00e3o breve, como por exemplo:<\/p>\n
a) pesquisas de levantamento de dados e devolu\u00e7\u00e3o de resultados;<\/p>\n
b) planejamento e coordena\u00e7\u00e3o de encontros em atividades de grupo;<\/p>\n
c) entrevistas de acolhimento e triagem;<\/p>\n
d) a\u00e7\u00f5es de orienta\u00e7\u00e3o profissional;<\/p>\n
e) aplica\u00e7\u00e3o e corre\u00e7\u00e3o de testes psicol\u00f3gicos;<\/p>\n
f) planejamento e coordena\u00e7\u00e3o de oficinas e palestras;<\/p>\n
g) atividades de psicoeduca\u00e7\u00e3o (com gestantes, pais, alunos, funcion\u00e1rios);<\/p>\n
h) avalia\u00e7\u00e3o de desempenho;<\/p>\n
i) diagn\u00f3stico organizacional;<\/p>\n
j) atividades de consultoria;<\/p>\n
k) an\u00e1lise funcional;<\/p>\n
l) a\u00e7\u00f5es de recrutamento e sele\u00e7\u00e3o de pessoas;<\/p>\n
m) a\u00e7\u00f5es de desenvolvimento de grupos e equipes;<\/p>\n
n) a\u00e7\u00f5es de reabilita\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica;<\/p>\n
o) participa\u00e7\u00e3o na constru\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n
<\/p>\n
No Est\u00e1gio B\u00e1sico em Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica (EB-d)<\/b> o acad\u00eamico dever\u00e1 desenvolver uma ou mais atividades de avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica, de acordo com o plano desenvolvido junto com o supervisor acad\u00eamico no in\u00edcio do semestre. Entende-se por atividade de avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica toda a\u00e7\u00e3o que utilize instrumentos de coleta de informa\u00e7\u00f5es (entrevista, observa\u00e7\u00e3o, din\u00e2mica, teste psicol\u00f3gico, pesquisa documental, entre outros), apoiado em teorias psicol\u00f3gicas e fundamentado nos preceitos \u00e9ticos da profiss\u00e3o, com fim diagn\u00f3stico, visando a elabora\u00e7\u00e3o de uma compreens\u00e3o sobre as caracter\u00edsticas do funcionamento psicol\u00f3gico de indiv\u00edduos ou grupos. As atividades poder\u00e3o ser desenvolvidas nos mais variados campos do exerc\u00edcio profissional do psic\u00f3logo como escolas, cl\u00ednicas, empresas, clubes, Organiza\u00e7\u00f5es N\u00e3o Governamentais, entre outros. O Est\u00e1gio B\u00e1sico em Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica dever\u00e1 ser possibilitar a confec\u00e7\u00e3o de, no m\u00ednimo, um documento psicol\u00f3gico oriundo de um dos processos de avalia\u00e7\u00e3o realizados durante o semestre, levando em considera\u00e7\u00e3o a Resolu\u00e7\u00e3o do Conselho Federal de Psicologia referente ao tema.<\/p>\n
<\/p>\n
Todas as atividades breves dos est\u00e1gios b\u00e1sicos devem ser planejadas sob a orienta\u00e7\u00e3o dos supervisores acad\u00eamicos dos est\u00e1gios, dos quais \u00e9 exigida forma\u00e7\u00e3o em Psicologia. Al\u00e9m disso, as atividades devem ser acompanhadas pelos respons\u00e1veis dos locais, que n\u00e3o precisam ter forma\u00e7\u00e3o em Psicologia. Portanto, embora n\u00e3o seja obrigat\u00f3rio, ressalta-se que \u00e9 desej\u00e1vel que os alunos realizem seus est\u00e1gios em locais onde possam contar com a supervis\u00e3o local de um profissional psic\u00f3logo, especialmente no EB-d. Assim, o supervisor acad\u00eamico, juntamente com o supervisor local, avaliar\u00e1 se as interven\u00e7\u00f5es s\u00e3o compat\u00edveis com as compet\u00eancias te\u00f3rico-pr\u00e1ticas do aluno e est\u00e3o em conson\u00e2ncia com a demanda dos locais onde o estagi\u00e1rio desenvolver\u00e1 suas pr\u00e1ticas.<\/p>\n
<\/p>\n
Al\u00e9m de envolver-se em uma ou mais atividades de campo anteriormente citadas, o aluno dever\u00e1, nos est\u00e1gios b\u00e1sicos, realizar tarefas concernentes \u00e0s exig\u00eancias acad\u00eamicas. Tais tarefas incluem a produ\u00e7\u00e3o de di\u00e1rios de campo, participa\u00e7\u00e3o reflexiva nos encontros de supervis\u00e3o, reda\u00e7\u00e3o de artigos, elabora\u00e7\u00e3o de laudos e pareceres, entre outras. A especifica\u00e7\u00e3o precisa das tarefas a serem cumpridas, bem como os prazos para seu cumprimento, \u00e9 discutida entre supervisor acad\u00eamico e aluno, logo no in\u00edcio do semestre letivo.<\/p>\n
A supervis\u00e3o acad\u00eamica ocorre semanalmente, em grupos de at\u00e9 6 (seis) alunos. A dura\u00e7\u00e3o de cada encontro de supervis\u00e3o \u00e9 de 1h30min. Contudo, o supervisor acad\u00eamico, em decis\u00e3o conjunta com os alunos, pode, de acordo com as demandas, dividir o grupo maior em subgrupos com menos integrantes (duplas ou trios), mantendo a propor\u00e7\u00e3o de 15 minutos por aluno. Da realiza\u00e7\u00e3o do Est\u00e1gio B\u00e1sico em Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica (EB-d), exigir-se-\u00e1 a propor\u00e7\u00e3o de 30 minutos por aluno quando o local de est\u00e1gio n\u00e3o possuir profissional com forma\u00e7\u00e3o em Psicologia, devidamente registrado no Conselho Regional de Psicologia, que seja respons\u00e1vel direto pela pr\u00e1tica de avalia\u00e7\u00e3o realizada pelo aluno. Havendo este profissional no local, manter-se-\u00e1 a regra de 15 minutos de supervis\u00e3o acad\u00eamica semanal por aluno. Assim, quando for necess\u00e1rio ampliar o tempo de supervis\u00e3o acad\u00eamica no EB-d em virtude da aus\u00eancia de profissionais psic\u00f3logos nos locais de est\u00e1gios, o supervisor acad\u00eamico ser\u00e1 remunerado de acordo com esta necessidade.<\/p>\n
<\/p>\n
Os encontros semanais de supervis\u00e3o, que ocorrem nas depend\u00eancias da Faccat, propiciam a troca de experi\u00eancias, permitindo que os alunos conhe\u00e7am e analisem criticamente as diferentes realidades da comunidade. Adicionalmente, \u00e9 por meio da supervis\u00e3o acad\u00eamica que o professor acompanha e auxilia os alunos quanto \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o dos trabalhos acad\u00eamicos e \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das atividades no local de est\u00e1gio, visando \u00e0 integra\u00e7\u00e3o dos conhecimentos te\u00f3rico-pr\u00e1ticos desenvolvidos durante o curso.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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